המפלגה הקומוניסטית הסינית (מק"ס) החלה לאחרונה לעצור באופן בלתי חוקי מתרגלי פאלון גונג באזור העיר לינג-יואן. במהלך תקופת "שתי הוועידות" הם פתחו בסבב חדש של רדיפה. בעודי שולחת מחשבות נכונות חזקות ראיתי כמה סצנות ובתהליך כתיבה זאת התגלו יותר פרטים.

סצנה ראשונה: באזור לינג-יואן בממד אחר יש מגנים בעלי ידית רבים המחפים ומגנים על האזור. המגנים עשויים מחומרים הדומים קצת לזכוכית שחורה. פני השטח של המגנים מכוסים בלוחות קמורים מבריקים. זה מונע מישויות מבחוץ לראות את מה מתרחש בתוך תחום ההגנה של המגנים. אני מבינה שהמאסטר מגן על האזורים האלה היכן שתלמידי הדאפא מצילים שם בפועל אנשים. מתרגלי דאפא מבהירים את האמת ומחלקים תקליטורים של ה- Shen Yun. כל עוד התלמידים נמצאים על הנתיב הנכון הרוע אינו מסוגל כלל לגלות מה הם עושים. נוסף על כך לרוע אין את הכוח לפרוץ דרך מגני השמירה של המאסטר כדי לרדוף את תלמידי הדאפא. למעשה, מגנים כאלה לא רק מחפים ומגנים על לינג-יואן, אלא קיימים גם בכל החלקים האחרים של סין.

סצנה שנייה: מאסטר מוסר כמה ערמות מגנים לאלוהות ישרה, כשהוא מבקש ממנה למקם את המגנים באזורים נבחרים כדי להגן על תלמידי הדאפא. האלוהות הזאת נהגה לפי השאיפה של המאסטר לשמור על המגנים, כשגופה הענק שוכב על צידה. אלוהויות שונות שומרות על אזורים שונים. חלק מהאלוהויות עושות מדיטציה, אחרות לומדות את הפא, יש המתעדות את מצבם של תלמידי הדאפא ואחדות פונות למגנים מודאגות לגבי מצב התלמידים באזור הזה. האלוהות הישרה מסוגלת לראות את המצב בתוך תחום המגן. זהו המאסטר שמשגיח על התלמידים והאלוהויות הישרות האלה רק מנסות לסייע לו.

סצנה שלישית: בהתבוננות מקרוב במגנים האלה, אפשר לראות שיש בהם פרצות רבות. כמה פרצות הם כמו נייר מנוקב והחומר הופך דק ורך. יש פרצות בצורת לב מעוות. יש כמה לבבות אדומים ושחורים תלויים ליד הפרצות. על כל הפרצות כתובות ההחזקות התואמות של מתרגלים ובכללן תאווה, חיכוכים, קנאה, תחרות ועוד. באזורים בהם קיימים במיוחד פערים בין תלמידי הדאפא כמו, דעה קדומה והעדר שיתוף פעולה, נוצרות במקומות האלה פרצות נוראיות והם דומות לזכוכית מרוסקת. פרצות אחדות מחוברות על ידי סדקים ויוצרות רשת סדקים והסדקים ממשיכים להתפשט בצליל נפץ חד.

הקצה של כל פרצה מראה סימנים שם תיקן המאסטר את המגן והדביק את כל החלקים חזרה ביחד. פרצות רבות מתוקנות בדמו של המאסטר. כאשר כמה מתרגלים משפרים את השין-שינג שלהם הפרצות נסגרות. אולם חלק מהמתרגלים עדיין לא השתפר והפרצות הסגורות נפתחות מחדש. מאסטר מדביק שוב ושוב את השברים חזרה ביחד. בהביטי במגנים בקפידה, ראיתי שכמה מאין ספור הלוחות הקמורים והנוצצים היו מלאים בדמו של המאסטר, היכן שהוא סבל מצוקות עבור תלמידי הדאפא. כאשר התלמידים משחררים בפועל את ההחזקות שלהם, הפרצות נסגרות אוטומטית. האלוהות הישרה השומרת על המגנים תרוץ בשמחה למאסטר, כשהיא מביאה לו את החדשות הטובות. למעשה, מאסטר כבר יודע זאת, מרגיש מרוצה ומחייך.

כל פרצה מאפשרת לרוע לראות את הפעילויות של המתרגלים ובכך הוא מיישם את הרדיפה. הרוע משתמש בוו שחור ארוך עם ראש חיה שיכול לנשוך אנשים, וכדי לחדור לפרצה להיכנס פנימה באמצעות הוו ולנשוך מתרגלים. כשזה משתקף בממד האנושי, זהו הרוע שעוצר מתרגלים. כשהוו נושך מתרגל אם למתרגל הזה יש מחשבות נכונות חזקות, הוו ייהרס ויימס על ידי האור המוזהב המוקרן מהמגן. אם מחשבותיו של המתרגל אינן נכונות וחזקות מספיק, הוו יושמד רק בחלקו או לא יושמד כלל. אם המתרגל מכיר ברדיפה הוו יתחזק ויתעבה, כשהוא זוהר באור שחור של רוע. ברגע שהרוע מצליח, ראש החיה של הרוע פורץ בצחוק פרוע.

סצנה רביעית: המאסטר החזיק מקל עבה והכה במרץ במגן. אולם המגן היה יציב מאוד, לא השמיע צליל כלשהו, לא זז כלל ולא ניזוק. כשהמאסטר הכה במקל באצבעו, המקל השמיע קול צלצול חזק כאילו עשוי ממתכת. ההבנה שלי היא שהמקל היה עשוי מחומר קשה מאוד. המאסטר השתמש בו באופן אישי כדי לבחון את המגן, אבל המגן לא ניזוק. זה מראה לנו כמה חזק הוא כוחו של המגן. המאסטר אומר לתלמידים לשחרר את ההחזקה של הפחד ולהאמין לחלוטין במאסטר ובדאפא, להשמיד את הפרצות ולפעול בעזרת מחשבות ומעשים נכונים.

סצנה חמישית: ראיתי ספר פתוח שמתעד את מצב לימוד הפא של כל תלמיד. בספר היו מילים נוצצות, נרשם שם באלו פעמים היו לתלמיד מצבים טובים של לימוד הפא, מתי ומאיזה קטעים הוא הואר למשהו ובאלו פעמים השתפר התלמיד לרמה כלשהי. היו שם גם מילים אפורות בספר, המתארות את אותן הפעמים בהן התלמיד לא התרכז והופרע על ידי מחשבות, באלו פעמים ואיזה קטעים הוא למד בזמן שהפריעו לו והוא לא אמד את עצמו בעזרת הפא ובאלו פעמים ואיזה קטעים הוא למד כשהוא אומד את הפא עם המדע, עם מושגים אנושיים ועוד. ככל שמצב לימוד הפא של התלמיד גרוע יותר, צבען של המילים מכוער יותר. כיוון שהמאסטר דואג בגלל שתלמידי הדאפא אינם מוקירים את ההזדמנות הזאת, הספר הזה מתכסה באין ספור דמעות של מאסטר עבור התלמידים. לאמיתו של דבר מתועדים גם שליחת המחשבות הנכונות, הבהרת האמת ותרגול התרגילים.

הרישום על שליחת מחשבות נכונות מתעד את מספר הישויות הרעות שסילק כל תלמיד בכל פעם ששלח מחשבות נכונות ואת התפקידים שמתרגלים ממלאים. כמו כן זה מתעד כמה מהחומרים הדביקים שולחים מתרגלים עקב החזקות ומושגים אנושיים ואת הזמן המתוכנן אותו תכנן המאסטר להשמיד את החומרים האלה. אולם רק כאשר המתרגלים משתפרים, יושמדו החומרים האלה. אם החומרים האלה לא יושמדו על-פי לוח הזמנים המתוכנן על ידי מאסטר, הוא יבטל את לוח הזמנים המתוכנן ויעכב זאת. את הזמן אי אפשר להאריך בקלות והוא מומר בסבלו העצום של המאסטר. ברישומים של מתרגלים רבים על דף אחר דף, הזמן נמחק ומשתנה, כשהוא מוארך ומוארך שוב ושוב…

אחרי שראיתי את הסצנות האלה כתבתי מה שראיתי ושיתפתי בכך את המתרגלים בלינג-יואן.

המאסטר אמר לנו ב-"יסודות להתקדמות במרץ II" ("להסיר את ההפרעות"):

"את כל הסוגיות, שיופיעו במבחן ההרס הזה של הרוע, הסברתי לכם כבר בהרצאות הפא. אלו שלא באמת מטפחים בפועל – יהיה להם מאוד קשה לעבור את זה. עכשיו אתם מבינים יותר בבירור, מדוע אני אומר לכם כל-הזמן לקרוא את הספרים! הפא יכול לשבור את כל ההחזקות, הפא יכול להרוס את כל הרוע, הפא יכול להשמיד את כל השקרים, הפא יכול לחזק את המחשבות הנכונות."

אני מאמינה שכל עוד אנו משפרים את מצב לימוד הפא שלנו, אומדים באמת את עצמנו עם הפא, מתקנים את הפרצות בין המתרגלים, משחררים החזקות שקיימות כבר זמן רב, מטהרים את עצמנו ושולחים עוד מחשבות נכונות, הרוע המנסה להפריע לנו להפיץ את ה- Shen Yunולהציל ישויות חיות יושמד.

מאסטר אמר ב- "ברכות"- (6 בפברואר 2008):

"תיקון הפא בטוח יצליח, תלמידי הדאפא בטוח יגיעו לשלמות. כשהשמים רוצים לשנות משהו, מי יכול לעצור את זה! תיקון הפא את היקום והיצירה מחדש של שמים וארץ מתקרבים לסיום; ההרכבה מחדש של הרקיע הכביר דוהרת קדימה בעוצמה ובמהירות, לְמה נחשבים הרעים האחדים שבשמים ושעל הארץ? המוסריות האדירה של תלמידי הדאפא מאירה את כל היקום. כל מה שהאלוהויות והאנשים חיכו לו ודאגו לגביו מגיע. הצילו את היצורים החיים שלכם, השלימו את משאלותיכם הכבירות ההיסטוריות, וקיימו את נדריכם!"

מה שכתבתי למעלה זה חלק ממה שראיתי בממד אחר וזה מוגבל לרמה הנוכחית שלי. אם משהו אינו נכון, אנא ציינו זאת בחמלה.